春风化雨润花蕊，三尺讲台写春秋——时尚传媒学院线上教学“主播”杨颖子的故事

自疫情爆发以来，我院教师在抓好疫情防控的工作同时，坚持以人才培养为核心的任务和使命，有序推进在线教学的各项工作，努力把疫情对教学的影响降到最低，尽管很多课程在线开展困难重重，但老师们都在竭尽所能克服“隔空”教学存在的不足。今天，就让我们一起走进编导教研室青年教师“杨颖子”的“云”课堂。

线上多平台、多软件全方位教学与互动

在响应教育部“停课不停学”的号召以来，编导教研室就多次组织任课老师于线上进行新授课方式的研讨。杨颖子老师针对线上教学，采用了“超星平台签到和资料查看”+“腾讯课堂直播教学”+“QQ群课后讨论和答疑”的模式。

目前，杨颖子老师现在负责两门课程4个班级的教学工作，分别是18级摄影本科1班、2班的《影视广告创意》和17级广播电视编导本科1班、2班的《纪录片创作》课程。

杨颖子老师在开学前十天左右，开始学习如何进行超星线上教学，并通过对比众多软件，选择了钉钉作为线上直播的教学软件，使用一段时间后，因为软件和网络问题，又转战了腾讯会议，到目前为止，一直使用超星软件进行签到和教学资料上传、腾讯会议进行线上授课、qq群进行课后交流。

在备课时，由于没有纸质教材，杨老师找到了教材的电子版，再辅之以其他相关理论书籍进行准备，根据教学大纲和进度表的内容，按照线上教学的条件，调整准备好每节课的视频案例和课件。

将自身行业实战经验与理论知识点进行结合

在《影视广告创意》课中，为了做到理论与实际生活相结合，杨老师让大家用“上课”和“春节”来做联想练习，同时结合了杨老师自己的广告短片作品，进行案例分析和线上的创意讨论，从实战的角度，以自身实践的经验，向同学们讲解。从创意构思、制作到宣发，将自己的行业经验和大家进行分享。

在谈到广告提案时，杨老师用以前自己做过的行业案例进行讲解，一方面可以结合知识点，另一方面可以让同学们了解到更多关于当下影视传媒及广告公司的行业生态。用理论知识点+行业实战经验，让同学们对广告创意和制作，有更进一步的认识。

在《纪录片创作》课中，关于如何设计纪录片的采访计划，杨老师以大多数同学之前参加过的一次影展为例子，用大家熟悉的东西来做案例、做练习，吸引学生兴趣，也能增强互动有效性，同时也可以更加贴合创作课的实战要求。让大家在练习和思考中得到收获和技能提升。

对于课堂上需要补充的一些知识点，缺乏黑板板书的情况下，杨老师选择借助word文档来展示增加的内容，课后也会将板书内容发到每个班级的班群里，让同学们可以更好地消化每堂课的内容。

利用社交软件与学生线上交流

课后杨老师主要是通过QQ或者微信，来和同学们进行沟通交流，很多同学也会在课下来和杨老师进行讨论，问一些创作的或是理论学习的内容。

04线上教学相比于线下教学侧重点体现

因为杨老师的两门课都是创作课，都是需要将知识点转化到实践中去的，所以网络授课其实对于学生的学习会有一定的影响，尤其是纪录片创作，没有现场很难做纪录片，自然很难去实践理论知识，所以在授课上，杨老师有加重之前自己经手和执行过的案例比例，将更多的自己以往完成的一些项目拿出来，跟同学们进行分享，从行业从业者的角度，结合所教授的知识点，来对案例进行深入的讨论和分析。用最鲜活的事例，生动仔细地进行解释：将可能会遇到的情况用案例告诉大家，再让学生们根据情况思考解决办法，对学生们提供的解决办法进行分析，最后与实际情况中杨老师采取的解决办法进行对比，这样既利于学生接受，也便于在线下创作的时候，同学们可以更快地上手。

一个月线上教学的总结

这是杨老师第一次接触线上教学，刚开始有些不适应，但在上完第一节课之后，学生们的配合和积极性，改变了杨老师一开始抵触的想法。而且在接下来的上课过程中，也明显感受到了情绪的感染力，如果刚开始上课杨老师说话声音比较低沉，没有活力，学生们的反应也会不够活跃，所以在每次上课开麦前，杨老师都会先清清嗓子，回忆下之前上课过程中比较活跃的时刻，总之就是从各个方面先调动自己的积极性，就像杨老师跟学生们上课谈到电话采访的时候说过的，就算看不到人的表情动作，声音也可以直接传递出你的状态和情绪，所以，杨老师觉得老师确保每节课都保持热情，对调剂线上课程氛围是有帮助的。

另外，杨老师在自己使用腾讯会议的时候有注意到，别人突然的说话或开麦会打断正在说话人的思路，也会吓到正在听讲的人，所以每次开麦前，杨老师都会先做个预告，既让大家做好心理准备，也给自己一个上课的仪式感，同时用较诙谐幽默的方式开场，也能吸引到大家的注意力。在网络授课过程中，杨老师明显感觉到，只要老师不说话，现场就很尴尬。但是学生们回答问题、做笔记、思考的时候，都是需要时间的，那么老师在等待的过程，就是这个尴尬蔓延的时候，为了给大家打字的时间，杨老师会故意扯一些话题跟大家聊，当然这个话题是要经过老师选择的，才能在保证秩序的前提下，增加课堂的趣味性，也可以扩大课堂内容的容量。

学生评价

18摄影本科2班周建鑫

一场天灾改变了所有人的生活方式，因为疫情的影响，不用去学校就能学习，终于“梦”想成真了。

在家学习杨颖子老师的《影视广告创意》课程已经有一个多月了，发现虽然不同于在学校课堂学习，但却并没有感到有任何的不一样，老师、学生、作业、笔记、课堂样样都没有少，就像是这场疫情从未有过，就像是从未推迟开学，就像是自己依然坐在教室里认真听老师授课，但是还是希望早点开学因为想早点看到杨颖子老师的庐山真面目，她在上的《影视广告创意》的线上课程都能把课堂气氛调动起来，虽然杨颖子老师第一次带我们，但和我们非常的亲近，就像多年未见的老友，亦师亦友，连线上课程都能讲得这么生动，真期待杨颖子老师在线下课堂上能怎样的大方光彩。最后希望疫情早日结束。

18摄影本科2班袁武

“庚子鼠年，却不一般，疫情来袭，全民抗战。”

“国家兴亡，匹夫有责”。面对疫情，除了对疫情的关心与关注，无数的学生都发出这样的疑问，还怎么学习？可以做些什么？才能为抗击疫情出把力。其实“在家宅”上网课用微小力量抗击疫情，上课形式不同并不能改变什么，重要的是自己是否自觉的去学习。

颖子老师的课，毋庸置疑，活泼开朗，生动易懂，真正可以说是和我们亦师亦友，大家都很喜欢这个老师的性格，感觉一点都没有老师的那种锐气，平易近人的感觉，创意这个课堂，注重的是自己的思维开发，课堂只是一种形式而已，自己才是人生道路上最大的敌人。

总之，我很爱颖子和她的云课堂！

17级编导本科2班吴莎

新学期开始了，我们也有了新课程。跟以往在教室上课的方式不同，今年由于疫情的原因，而且为了保障师生的安全，全国采取了新的授课方式——网络直播授课，从来没想到的一种形式。虽然这种形式有优点也有缺点，但却这确实是现实情况下最好的一种方式。

《纪录片创作》这是这个学期新开的一门课，授课老师是熟悉的杨颖子老师。在教室面对面授课的杨老师是一个偶尔和杨老师们开开玩笑，互动性很强，但对待课业又很严格的老师。在网络上授课限制了老师的发挥，比如网络可能会有一些问题，互动也没有面对面那么方便。在教室里上课，老师提出一个问题，同学们可以立马发言回答，但直播课上需要连麦需要在评论区打字才能互动，需要老师等待一小会儿，互动性就没有在教室上课那么强。虽然是这样，但依然没有阻挡住杨老师辛勤的教学，为了提高课堂效率，为了提高教学效果，杨老师在课堂上举了很多例子，给我们看了很多纪录片短视频。

通过这些纪录片短视频来教授相关的知识，比如导演阐述该如何写，主题该怎么定，以及拍摄的一些技巧等。每节课后还会留一些时间答疑，解答同学们不懂的地方。除了不能面对面交流，但杨老师还是熟悉的那个杨老师，那个可爱幽默又不乏严厉的杨老师。

17级编导本科2班李常永

由于受到疫情的影响，我们已经上了5周的线上课程。不得不说，时间过得可真快，都已经4月份初了。虽然是线上课程，但经过了几周的学习，都已经逐渐适应了，同时，也学到了很多知识。

在疫情期间，特别想感谢本学期教杨老师们《纪录片创作》课程的杨老师。停课不停学，老师成了主播，我们成了粉丝，杨老师每次敬业地讲课,不辞辛劳，每一次还耐心地解决专业上的疑难问题。

为了提高课堂效率，提高教学效果，杨老师边教边反思，寻找新的方法，由于这一门课的实践性较强，所以杨老师尽量讲一些能够运用到实践拍摄中去的理论方法。让我们奠定基础，理解纪录片的实质内容和拍摄理念。

杨老师上课认真负责，互动生动有趣，大大提高了线上课堂欢乐教学的氛围。课时是老师，课后是朋友，这样的教学方式很受同学们的喜欢，容易让大家吸收知识，大家充满了学习的动力。

最后，我想感谢杨老师的辛勤付出，您辛苦了！

17编导本科1班的刘欣

因为一只蝙蝠，让我们成为了第一批网课的体验者怎么也没想到在家上网课的梦想实现了。上了这么久的网课，线上网课的感觉还是不错的。

就纪录片创作课程来说吧，颖子老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，杨老师们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课下来让我们对此门课程兴趣浓厚。颖子老师授课的方式呢也非常适合我们，她能根据课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合。授课也有条理，有重点，对同学既热情又严格，上课期间也随时注意并启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃。总之，网课课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。语言风格轻松幽默，很受同学欢迎。

17编导本科1班的刘诺

网课对于我们大学生来说并不是一个完全陌生的新事物，大家之前多多少少也有接触过线上课程。但由杨老师们自己每天在日常生活中接触到的老师，亲自上阵为我们带来线上课程的教学还是头一遭，不免让我们感到新鲜十足。况且我们的杨颖子老师语言幽默风趣，会结合运用各种方式将知识点详细的教授给我们。对于每个知识点都不留死角，对于一些较为抽象和偏实操性的理念会结合一些视频讲解的实例，也使得课堂的效果更明显。但网课毕竟不能完全代替老师的对于学生的言传身教，会让代入感相对于室内授课来说较弱，对于老师的问题，大家的参与感也有待提升，但这些小问题都不能阻止颖子老师的课成为我们的心头好，老师棒棒哒!

17编导本科1班的方宇

杨老师上课诙谐有趣，课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。上课有条理，有重点，对待同学也非常的热情，教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生的天马行空的想法，用幽默轻松的风格上课，很受同学欢迎。老师的在上课的感觉是活泼可爱那那种，即平易近人但又工作认真负责，是一位十分称职的老师！你的课堂气氛民主，活跃，学生学习有兴趣，参与其中。能愉快地学习，思考，交流。老师答疑认真，对同学们提出的问题能够详尽的解答，态度和蔼，十分有耐心，深得我们好评。

以后的线上教学中该如何加强

不闭门造车，多学习其他优秀老师的教学方法，并加以实践，多听取学生们的意见，调整自己现有的教学模式。

作为教师，坚守岗位，希望这份力量可以传递给每个学生，让教育向着更有情怀更温暖的方向前进。