服工学堂"主播"的故事

“同学们能听到我说话吗？”

“有没有声音？能看到画面吗？”

“进来的同学请签到……”

当上课铃声从云端响起，老师同学们准时相约在屏幕前。服工线上学堂将五湖四海的师生紧紧相连。一次次顺利流畅的互动体验、一堂堂妙语连珠的讲课、一张张精心设计的课件背后，是老师们为保证课程质量而绞尽脑汁的努力。让我们来了解一下这些服工学堂“主播”的故事吧!

录制前期

服工学堂“主播”们依托超星尔雅、服装学堂、学堂在线、在线优幕课平台和智慧树等各课程平台，八仙过海，各显神通。在线上教学资源及平台，主动进行相应课程培训和实践，为了防止主流教学平台影响正常教学，同时开始学习和实践腾讯课堂、腾讯会议，QQ和钉钉等直播软件，并在开课前两天完成了线上集体备课及在线教学预演，开课前一周进入对应教学班级群，为当合格“主播”可是下了一番功夫呀！

                      

服工学堂的“主播”们为了让学生们学有所获，可谓是使出了浑身解术。把备课、答疑、预习、复习等等流程全部放到线上完成，把课前、课中和课后作为一个闭环系统完成，老师们不但要备课、制作ppt、录制视频，有时甚至还要剪辑，配上相应动画等，还得学习怎么使用相关的软件，还要为了满足教学需求，想尽方法重现课堂氛围。

录制背后的故事

赖伊萍：

为了上好网络在线课，针对服装结构设计课程特色进行课前课中课后的教学设计，在超星平台丰富了教学资源，通过学习任务单和课前测验要求学生课前预习，课堂中通过精心准备的课件和详细的讲解让学生逐步理解新课内容，并通过服装CAD的演示操作让学生同步绘图，难理解的部位采用彩色图片拼贴的形式使学生易于理解，并积极引导学生举一反三。课堂上学生们学习积极性很高，互动活跃，认真做笔记，特别下课时学生一声声“谢谢老师、老师辛苦了”的话语让自己觉得有满满得收获。

吴凌云：

学生们通过学习通观看课程视频及ppt进行课前预习，对立体裁剪的概念、特点有了一定的认识。在网上授课时，通过抢答、讨论等方式调动学生的学习兴趣，加强学生对立体裁剪基本知识的理解，课堂气氛活跃，教学效果较好。

张继红说：

 线上+线下的混合教学方式，要求学生提前完成主要知识点的预习，并完成相应测试，通过讨论区就自学的情况与老师进行反馈与交流。这样，正式上课前，教师就能比较充分的把握学情，便于把线上授课的内容调整到学生感兴趣的点上。在腾讯课堂中进行答疑与课堂组织，结合课程情况可以非常方便的发起各种活动，如主题讨论，投票，抢答等等，不仅从形式上丰富了教学，也从根本上调动了学生的课堂参与积极性，学生的反应是对老师最好的鼓励，老师也更愿意花心思去打磨自己的课堂，线上线下形成了一个良性循环。

汪烨说：

《服装画技法》是双语课程，通过钉钉直播为学生们上课。通过平台上教学资源得建设，引导学生进行了课前的预习，课中学生的学习热情很高，不仅到课率高，课堂氛围也很轻松。虽然说因为线上授课缺乏面对面的交流机会，但是大家在交流区讨论的很热烈，学习中的问题也能够及时得到解决。更多的学生表示，老师都这么努力了，还不认真听课，真对不起老师。希望疫情早点过去，我们才能尽快恢复正常的学习，工作，生活。

备课进行时

在线实时交流

哈哈！是不是很“硬核”呢？

                          

看了这么多

心中诚挚地想对“主播”们说一句

老师，您辛苦啦！

宅在家的同学们，

配合抗疫的同时，

也一定不要荒废学业~

打起精神来

不辜负老师们的一片用心和辛勤付出，

认真上好每一节线上课，

杜绝做“网络困难生”！

服工学堂“主播”的故事就先分享到这，我们下期再见！