班级风采|防疫时期，求学上进之心从未减弱

18服装教育本科1班是一个拥有31名同学组成的大家庭。在这个团体里，他们团结奋进、互帮互助，为这个集体增光添彩。面对学习上的困难，他们相互讨论；面对生活上的挫折，他们互帮互助。正因为有了每个人的不懈努力，18服教本科1班才能不断绽放它特有的光芒。在班主任的带领下，班级成员的共同努力下，班级先后获得“五星级团支部”“心理健康先进班级”“优良学风班级”等荣誉称号。

在疫情防控阶段，班级同学并没有松懈，而是将饱满的热情投入到学习和生活中，“停课不停学”，带动着班级每位成员的心。为了实现自我的价值，为了能够在特殊时期尽一份力，每个人都认真地在自己平凡的角色中绽放光芒。

打好思想基础，方能稳步前进

在疫情防控阶段，为了增强班级成员的社会责任感和提高班级凝聚力，在班干的组织下，班级同学自发组织拍摄了《武汉加油！中国加油！》宣传片。同时，为更好地开展线上课堂活动，班干每天轮值对课堂的学习任务进行整理，以方便同学们了解并提前复习课程内容。在全体班干的共同督促下，班级的成员积极完成线上网课学习，每堂课的到课率达99%以上，良好的学习氛围得到任课老师的好评。

教学相长，相互促进，好教风引领好学风

一名优秀的老师，总是能抓住同学们求知的“胃口”，在他们悉心的指导下，总是能让班级同学沉浸在课堂中，无法自拔。进行网络教学，方便了学生，却辛苦了老师。师生之间相互理解，相互交流，不愿辜负彼此的努力与期待，所以在线上学习时，班级同学积极主动地回答老师的问题，参与到老师的讨论中，也就是这一点一滴的积累，让班级的学习气氛围渐渐活跃，进而形成了良好的学习风气。

三人行，必有我师，择其善者而从之

面对老师抛出的一个个课堂问题时，同学们会在评论区内写下自己的答案，对于一些广泛性的简答题来说，每个人的答案都会有自己的想法，在一次次的磨合讨论，总结归纳下，同学们发现别人的优点，渐渐地在长期的相处模式中，形成相应的思维方式，从而创造出对于解答问题的另一种全新的综合的方法，而这一切的一切，都是在课堂上和同学们一起探讨的结果。当全身心地投入到学习中时，同学们可以体会快乐并充实自我。这是来自于同学们的影响，而正是因为每一个同学都能够自觉主动地参与其中，又营造了一个良好的课堂氛围，并不断良性循环。

发挥榜样的力量，激发同学们的好学之心

差距是指引同学们前进最好的动力。在线上教学过程中，班干会自主抽查部分同学的笔记，并把优秀笔记收藏起来，展示于班级群内，给班级其他成员作为模板。展示笔记最大的好处是让其他同学们看到自己和他人的差距，从而形成内心的反差感，让同学们自觉地向优秀的榜样看齐，从而激发同学们的好学之心，带动班级的学风向更高更远的方向看齐，从而将班级建设得更好更优秀。

网上教学模式的关键在于如何提高同学们的自觉性，这是关于老师、班干、班级其它成员之间的共同问题。当大家齐心协力，朝着一个目标前进时，网上教学模式能够给我们带来诸多便利，对于提升同学们的独立性和自觉性，也会有一定的帮助。

在防疫时期，他们的求学上进之心从未减弱，相反他们更加清晰的认识到自己应前进的方向。

班级部分同学感言

    通过这进一个月的学习，我感受到了网课的强大的交互能力，同学们有了更为灵活的学习方式，对学习的兴趣也很高。线上上课最重要的是态度。课前做好准备，做到课上认真听讲，做好笔记；课下自觉完成作业，巩固知识。真正从我们自身出发，做到停课不停学。最后还是希望疫情尽快结束，同学们能在校园相见。

从一开始操作上的手足无措到现在的游刃有余，让我懂得只要愿意前行，学习的道路是不会因外界而闭塞的。对我来说，线上教学是一种很新颖教学方法。在线抢答、课堂留言、讨论区、小组任务等，这些教学模式让学习更加及时、高效、有趣。在直播的教学方式中，老师可以及时为我们解答疑难问题，同时也让我看到相互之间更多的想法，不仅拓展了同学们的思路，也促进了同学之间的交流与讨论。

受疫情影响，我们开展了线上教学，线上教学更多的是需要我们的自觉性。课上，老师们采取了多种互动模式，让学生积极地参与到课堂中。我们也可以通过学习通老师上传的资料，进行课前预习，更好的掌握所学的知识点。课后有不懂的知识点大家都通过各种平台询问老师，老师也都耐心的辅导同学。对于线上教学，大家也还是比较适应的，同时也希望疫情早日结束，期待开学！