携手共进，静待春暖花开
——服装造型技术教研室（成恬恬）
2020年的春天，一场突如其来的疫情让在线教育成为了别样的“校园生活”，屏幕变黑板，老师成“主播”。
为积极响应“停课不停学”的号召，最大限度降低延迟开学对学生学习的影响，成恬恬老师充分利用“互联网+教育”的功能，借助网络平台，做到“停课不停学，离校不离教”，与学生携手共进，静待春暖花开。
（录播课程视频节段）
一、充分的前期准备
（1）网课录制
成恬恬老师说，她第一次上这门课，虽然早在春节前已经备好了课，但在接到开展网络教学的通知时，由于没有线上教学的经验，内心还是特别焦虑，怎样才能达到教学的要求，并且让枯燥的理论知识也能吸引学生的注意力。
在专业知识方面，成恬恬老师在慕课网、超星尔雅、学银在线等平台反复观看相关的精品课程，学习如何去讲好这门理论课程；在网络课程录制方面，她通过《基于一平三端开展的多维教学》不断尝试了各种录制软件。
在制作网络课程时，一般一个10分钟的知识点经过写讲稿再经过录课和剪辑，都会花两三个小时才能做完；为了尽快完成网络课程建，一般每天都会工作到深夜，在2月24日正式上课前，看着建完一大半的课程，她终于露出笑容。
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课程电子材料的准备 |
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《服装IE工程管理》网络课程建设
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（2）直播平台选择
作为第一次上线的“主播”，在制作完录播课程后，最重要的是选择一个操作简捷、沟通方便、直播稳定的平台。于是她针对超星直播、腾讯课堂、腾讯会议以及QQ课堂等平台分别进行了测试，并针对直播平台对学生进行问卷调查，最终选择了以“腾讯课堂”进行直播教学，“腾讯会议”作为替补的方案。
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直播平台选择调查问卷 |
二、正式上课：细节落实，保证学生在家真正的学起来
（1）授课通知和预习
在线课程正式开始后，成恬恬老师把学习目标和学习任务单发布在超星学习通，学生通过学习通的录播课程进行课前预习，并且根据预习做相应的一些测试题。
（2）腾讯课堂直播教学
在腾讯课堂进行直播教学过程中，成恬恬老师运用“画笔”和“文字”功能进行板书，在课堂互动过程中，她综合学习通“选人”功能，进行随机抽取学生回答问题进行文字互动和讨论，运用“举手”功能，邀请学生“上台”回答问题，进行语音课堂互动。
（3）课后学习安排，落实学习效果
在课后，成恬恬老师充分挖掘并利用学习通的其他功能辅助教学，提升教学效果，落实学生学习效果。
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建设“作业库” |
“作业区”发布作业情况 |
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建立“讨论帖” |
为学生提供参考资料，拓宽知识面 |
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跟踪观察学生学习进度 |
三、学生反馈
（1）学生笔记
（2）学生作业情况
（3）学生反馈
17服装现代工程本科1班 唐芳芳
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网网络方便快捷，我们可以在网上和老师互动，这对我们来说是一件很有益的事情。不仅仅使得教师间沟通方便、取材灵活、疑难问题得到及时解决，更能使教师时空自主、拓展视野、取长补短。今天的IE工程课程讲了IE工程的定义，IE的产生与发展过程以及IE工程的运用领域。学习了这一小部分内容，我发现IE工程涉及的领域非常广，是一个技术与管理相结合的一门交叉学科。以后的学习需要我们更加认真啊。
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17服装现代工程本科1班 曹猛 |
一直以来的想法是在家上课，这回实现了。但是在家会更用心的学习，更认真的对待。《服装IE工程管理》课堂的氛围也十分浓厚。老师提出的思考问题，我们都在讨论区积极的回答。这种简单而又直接的上课方式让我耳目一新。有了更浓厚的兴趣，只要认真听讲。通过学习IE工程管理这门课程，我懂得了如何高效的利用有限的时间提高你的学习效率 |
17服装现代工程本科2班 刘菊
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在《服装IE工程管理》线上上课给我一个完全不同的体验，也说明了网络时代带给我们的便捷。虽然疫情使我们停了课，但是我们可以继续按期学习。给我最大的感觉是自己听课效率没有线下课程听课效率高。相比而下，我更喜欢线下教育。当然，线上学习给予了我们便捷的学习方式，学习通与腾讯课堂是今天所学习的软件，现在上课的形式都是线上教育，但是我仍然能够感受到往日老师上课的热情，以及同学们在讨论区的积极发言。整体感觉也是非常不错。今天一上午也很充实。 |
17服装现代工程本科3班 张欣如 |
停课不停学的网络课程学习已经普及了很多学校，我校21号开始试课的时候其实还是挺抗拒的,觉的这样没有在教室学习效率高，但是通过《服装IE工程管理》的网络课程学习，和老师进行互动,同学们在讨论区也能相互交流课程,不懂的可以和老师直接沟通,有时会出现网络不好的时候,老师也能耐心的告知我们不要着急。我开始慢慢适应并逐渐喜欢上这门课。
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目前，我国新冠肺炎战“疫”工作取得了阶段性胜利，成恬恬老师在网络直播教学中渐入佳境，同学们也逐渐完成了。期待与同学们在江服相遇。
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